La Cassagne

Projet interdisciplinaire de l’enfant

La mission de l’équipe pluridisciplinaire est de permettre à chaque élève d’accéder aux apprentissages scolaires selon ses capacités. En raison de difficultés motrices — parfois associées à d’autres atteintes — des gestes essentiels comme s’asseoir, regarder, parler ou écrire peuvent être complexes.

L’apprentissage nécessite donc un accompagnement intensif et adapté, reposant sur :

• une pédagogie spécialisée
• des thérapies coordonnées
• des aménagements de l’environnement

Objectif : offrir à chaque élève les conditions nécessaires pour apprendre, progresser et développer son potentiel.

Secteur pédagogique

L’enseignement s’appuie sur le Plan d’Études Romand (PER) et est entièrement individualisé selon les besoins de chaque élève. Trois axes guident les objectifs pédagogiques :

• les apprentissages scolaires
• l’autonomie
• le bien-être

Rôle des enseignant·e·s spécialisé·e·s:

• définir des objectifs adaptés à chaque élève
• ajuster les contenus du PER en fonction du handicap
• concevoir du matériel et des outils pédagogiques spécifiques
• intègrer les technologies adaptées (informatique, aides techniques)
• collaborer étroitement avec les familles et les professionnels
• assurer le suivi et l’évaluation régulière des élèves

Objectif : proposer un enseignement personnalisé favorisant le développement global de chaque élève.

TEA (Transition Ecole-Adulte)

Le programme TEA accompagne les élèves en fin de scolarité vers la vie adulte, en collaboration avec les familles et les équipes éducatives et pédagogiques. Il vise à développer l’autonomie à travers des apprentissages concrets liés au quotidien :

• gestion du budget
• organisation des tâches et des loisirs
• connaissances administratives (assurances, travail, etc.)

Les élèves participent à des modules pratiques et réalisent des stages internes ou externes.

Objectif : permettre à chacun d’atteindre le plus haut niveau d’autonomie possible et préparer son projet de vie adulte.

Atelier de la Cassagne
+41 21 654 05 56 (secrétariat)

Vister le site TEA

Le secteur thérapeutique

Le secteur thérapeutique répond aux besoins de neuro-réhabilitation pédiatrique à travers des prises en charge individuelles et de groupe, en étroite collaboration avec les familles et les professionnels de La Cassagne. Les interventions s’intègrent au quotidien de l’enfant, notamment en classe et dans les groupes de vie.

Reconnu par l’OFAS, l’AI et les caisses maladie, le secteur s’appuie sur des approches thérapeutiques reconnues (Bobath, Affolter, Halliwick, intégration sensorielle, etc.), adaptées aux besoins spécifiques de chaque usager.

Les thérapeutes accompagnent également les familles et interviennent sur prescription médicale, avec pour objectif une prise en charge cohérente favorisant l’autonomie, l’épanouissement et l’intégration.

Logopédie

Les logopédistes accompagnent des enfants et adolescents présentant des troubles complexes de la communication, du langage et de la cognition. Ils interviennent notamment dans :

• les troubles oro-faciaux (dysoralité, dysarthrie, dyspraxie verbale)
• la mise en place de moyens de communication alternative (pictogrammes, outils numériques, etc.)

Leur approche globale repose sur une collaboration étroite avec les familles et les professionnels, avec des interventions adaptées aux différents lieux de vie de l’enfant.

Physiothérapie

La physiothérapie vise à développer la mobilité, l’autonomie et la participation sociale de l’enfant. Les interventions couvrent les domaines neurologique, respiratoire et orthopédique, avec des approches variées et personnalisées (jeux, sport, piscine, hippothérapie, etc.).

Les physiothérapeutes travaillent en lien avec les familles, les équipes interdisciplinaires et les partenaires externes, et jouent également un rôle de conseil, notamment pour encourager l’activité physique et l’intégration dans des activités sportives.

Ergothérapie

L’ergothérapie soutient le développement de l’autonomie dans les activités du quotidien (repas, habillage, école, loisirs). Les interventions reposent sur une approche centrée sur l’usager et incluent :

• l’évaluation des capacités
• l’entraînement des activités ou de leurs prérequis
• l’adaptation de l’environnement et du matériel

Les ergothérapeutes accompagnent également les familles dans le choix des aides techniques et les démarches administratives, en collaboration avec les différents professionnels.

Psychomotricité

La psychomotricité propose une approche globale reliant corps, émotions et relations. Elle s’adresse aux enfants exprimant des difficultés à travers le corps et vise à :

• favoriser l’équilibre psychocorporel
• développer la conscience de soi
• améliorer la relation aux autres

Le travail se fait à travers des expériences corporelles adaptées.

Psychologie

Les psychologues réalisent des bilans cognitifs et psychoaffectifs afin d’orienter la prise en charge. Ils proposent un accompagnement autour de thématiques telles que :

• les émotions
• l’estime de soi
• les relations
• la vie scolaire et familiale

Ils collaborent avec les familles, les équipes et les partenaires externes, et participent également au soutien institutionnel.

Auxiliaires de soins

Les auxiliaires de soins assurent les soins quotidiens et l’accompagnement des élèves (hygiène, repas, soutien en classe). Ils participent également à l’utilisation des moyens auxiliaires et à l’accompagnement des activités, en lien avec les thérapeutes, en favorisant l’autonomie de l’enfant.

Le secteur éducatif

Le secteur éducatif propose un accueil avec hébergement pour des jeunes de 4 à 18 ans, de une à quatre nuits par semaine, afin de soutenir les familles et favoriser le développement des enfants.

En collaboration avec les parents et les équipes pédagogiques et thérapeutiques, les professionnels offrent un accompagnement éducatif, des soins et un cadre de vie favorisant l’épanouissement, l’autonomie et les apprentissages.

La vie en collectivité permet aux jeunes de renforcer leurs compétences, d’expérimenter autrement leurs objectifs et de développer leur autonomie. Le secteur peut également répondre à des situations d’urgence ou exceptionnelles.

Des séjours avec ou sans hébergement sont proposés certains week-ends et durant les vacances, avec des activités sportives et culturelles adaptées.

Organisation

Le secteur comprend :

• deux groupes à La Cassagne (jusqu’à 7 places chacun)
• un groupe à La Vallonnette (4 places), en appartement, orienté vers l’autonomie

L’encadrement est assuré par des éducateurs spécialisés, avec une présence de nuit.

Projet La Vallonnette

Ce projet propose une immersion de 6 semaines en colocation pour des jeunes en fin de scolarité.

Objectifs :

• développer l’autonomie au quotidien
• renforcer les compétences sociales
• préparer la vie future

Les jeunes gèrent les tâches de la vie courante en conditions réelles, tout en poursuivant leur scolarité avec un accompagnement éducatif.

Située à Lausanne (quartier de Chailly), La Vallonnette offre un cadre de vie favorisant l’expérimentation, la responsabilisation et la mise en valeur des compétences hors du cadre familial et institutionnel.

Le secteur médico-infirmier

Le secteur médico-infirmier assure le suivi de santé des élèves en lien étroit avec les familles, les thérapeutes et les partenaires médicaux externes.

Médecin

Le médecin supervise la prise en charge de neuroréhabilitation et coordonne les traitements prescrits, en collaboration avec les médecins externes. Il participe à la définition et au suivi des objectifs thérapeutiques, en lien avec les équipes et les familles, et veille à la qualité des prestations.

Il assure également la coordination avec les spécialistes et les structures hospitalières, et contribue à la mise en place d’actions de prévention et de promotion de la santé.

Infirmières

Les infirmières accompagnent le suivi médical et veillent à la qualité et à la continuité des soins:

• réalisation et encadrement des soins spécifiques
• formation du personnel aux actes médico-délégués
• conseil aux élèves, aux familles et aux équipes

Elles participent également à la prévention, à la formation du personnel et à la diffusion de bonnes pratiques au sein de l’institution.